3 2| 3 1 6| 6高 考 以 话 为 主7 · 1 · 2 6| 5 6 · 2并 且 被 普 遍 叫 好5 6 5 5 3| 7 · 4 5其 中 一 个 主 要 原 因3 3 5| 6 6| 4 7 7 · 2| 7 4 5 3| 2 7 6 4| 1是 话 给 不 同 的 考 生 提 供 了 有 话 可 说 的 空 间4 3 · 3 · 5 5 5不 会 闭 塞 思 路5 · 3| 3 5 · 6 6 2 3 6| 3| 6不 会 让 考 生 写 不 出 文 章 来3 · 5 2 2 7 5 5 · 2 · 7 1 1但 话 也 日 益 显 现 出 其 弊 端5 2 · 7| 5 1 7 4 7 1 1 · 4 6 2| 4 7 1 · 3 4那 就 是 高 考 产 生 了 大 量 的 套 用 文 、 克 隆 文6 5 2 3| 1 2 5| 1| 3| 1| 3| 3甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分7 · 2 1| 3 4| 3| 4 7 3 5 3 7 2 7 4 7 1 · 3这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允2| 5| 4 3 · 3 5 6 5| 6也 产 生 了 不 良 的 导 向1 7 1 6 · 5 6| 5 3为 了 克 服 这 一 缺 陷1| 7 7 1| 7| 4 · 3| 3 3| 6命 者 在 命 上 加 强 了 限 制1 5 · 5 7 2 · 7 2 · 6| 2| 3提 示 语 更 具 规 范 和 科 学1 2 · 5 6 3 1 7 · 5 · 1 3 7 7 · 5 7 1| 4 · 7 1| 6再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求4 7 · 1 5 1 3 5| 4 6| 6| 2 7 5 1| 1| 1| 3| 6 5 4| 2| 3| 6 3| 3 3 · 2 · 6| 3 1| 5 7 5就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ; 另 一 方 面 拟 定 了 更 加 实 用 到 位 的 评 分 细 则7 6 6 5 2 7 3| 3 1 2 7 4 1 7 5| 7 2 6 7这 就 明 明 白 白 地 告 诉 我 们 : 再 也 不 能 扣 上 话3 2 4 1 · 3信 马 由 僵 了4 2| 7 5 5| 6 3 6 2 1 · 6 从 阅 卷 实 践 操 作 来 看7| 1 · 3 5 5 2| 6 5 · 5 · 2阅 卷 者 大 都 看 重 审 立 意4 · 6 1 6 3 1 6| 4 2| 6| 5| 5| 6将 是 否 切 合 意 作 为 一 条 重 要 准1 4 1 · 2 1 · 2如 果 偏 或 者 离6| 1 · 5 2| 7 2 6 1 3的 主 要 分 数 就 失 去 了4 6 6 5 1 · 4| 7 1 5 · 5 4 6今 年 的 提 高 了 审 立 意 的 难 度6 3 · 1 2意 立 得 准2 7 6 4 4 4 7 2本 身 就 体 现 了 一 种
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